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实用的培训计划汇编6篇

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有用的培训计划汇编 6 篇有用的培训计划范文汇编 6 篇 培训计划 篇 1 一、指导思想 基于《xx 区教育局 20××年工作要点》和《教研中心 20××年工作要点》,结合学校“新六艺教育”特色,勾连师生大阅读工程、创客创新教育、深化小专题讨论,进一步夯实老师队伍建设进一步厚度老师学习深度,推动学生核心素养的提升,打亮学校“新六艺”特色教育的底色,提升教育教学精致化。 二、预期目标 1、开展“基于深度学习的深度教学”教学讨论,争取 90%的老师理解深度教育教学理念,50%的老师能够践行深度教学的理念。 2、立足教学本位,依托“教学评一致性”目标叙写和落实,有效进行教育教研讨论,争取 80%的老师能够理顺课题讨论的思路和方法,30%的老师能够独立的进行教育教学讨论。 3、完善老师读书成长共同体,以“教学评一致性”为切入点。在“三味书屋”线上沟通与“芳华”青年读书沙龙的线下沟通基础上,成立“积微斋”老师成长共同体,让老师读书从提升自我走向专业引领。 4、依托“教学评一致性”目标叙写和落实主题培训,通过梯级培训团队的打造,提高骨干老师的科研带动能力,逐步提升青年老师的课堂管控能力,教材的解读能力。 三、具体措施 (一)深度阅读,让阅读走向专业 深度学习背景下的阅读从能力的提升走向精细讨论,深度阅读与阅读专业化二者相互促进,作为读书的主体在深度阅读的过程中也必将发生改变。一是优势资源引入,邀请区“悦读坊”的名师、专家到校,为老师进行“深度阅读与深度教学讨论”方面的专题培训,进行实践引领;二是内部资源挖掘,以老师推选和自主推举方式推动校内优秀“阅读种子选手”站到更大的舞台上,以“读、写、思、行”为行动导向,通过线上线下“双线并行”开展主题活动。 1、线上“三味书屋”QQ 群。开启“3+X”读书模式,学校推举书目、学科推举书目、区域推举书目+自选书目,海量深度阅读,同时精细群内分享的形式和内容,促进对阅读内容的深度思考。围绕“四深”进行分享,“深度学习读书故事”,“深度思考读书沟通”,“深度实践教学案例”,“深度反馈读书收获”四个方面形成主体化结构化的读书模式;精细群内管理,明确负责人适时引领;精细线上评价,评选线上“读书推广人”。 2、“芳华”读书沙龙,本学期继续以《给老师的 100 建议》、《深度学习的七种有力策略》为引领,深度挖掘,开启“专业+传承”沟通模式,时设置经典内容推介、直击热点活动环节,结合我校...

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