有用的小学教学总结 5 篇有用的小学教学总结 5 篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才能的一种好办法，因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家整理的小学教学总结 5 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学教学总结 篇 1 江苏省公道镇中心小学地处扬州西北边陲公道古镇，他们主动学习，观念新颖，理念先进。近年来在学校校长刘春友的组织与带领下，采纳“开出去”与“请进来”的方式，学习了新课程改革方面的一系列理论。本学期，他们在“如何把新课程改革落到实处”进行了思考、讨论与探讨。他们觉得课程改革的主阵地是课堂，课堂教学不改革一切学习与培训都可能落空；而课堂教学改革假如没有一系列新课型来引领与支撑，也同样不能落到实处。所以，他们以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，通过讨论与实验，初步建立了五种切实可行的新课型。 （一）“超市式”课型。 把课堂变成超级市场，充分发挥学生学习的主动性、合作性与探究性。六年级综合实践活动课《火山》，汤波老师是这样上的：老师利用网络资源，为学生创设出一种开放的环境，将有关火山的知识尽数呈现于学生的眼前，由学生根据自己的实际需进行“超市式”的选取，并进行加工与整合。老师在课堂教学过程中，仅仅充当一个“导购员”的角色。这样的课型“原汁原味”地保证了学生的自主选择与自主探究。 （二）“切块组合式”课型。 在一节课中，根据课堂实际把学生按座位分成“四人小组”，小组内分 A、B、C、D 四个学生，全班形成四类。人人有专门讨论的任务，每大组同类的学生则是同一学习任务的合作者。他们可以下位合作，然后回到小组上当“老师”。全班所有学生既当“老师”，又当“学生”。公道中心小学一般老师都会上这种课，每个班的学生也喜爱这种课型。学生的自主、合作、探究能得到充分的体现。 （三）“情境再现式”课型。 把学生的生活情境引入课堂，真正实现课堂教学活动化，教学内容生活化，实现生活与学习的有机融合。老师在教学目标的指引下，根据学生学习宜讲则讲，宜练则练，达到教学方法的最优化。 （四）“擂台式”课型。 公道小学根据新课程“情感、态度与价值观”的目标，运用课型激发学生的学习兴趣。针对小学生特有的年龄特点，老师有意识地在课堂教学过程中引入竞争机制，能过个人擂台、小组擂台等多种形式，...
