项目学习在大学英语教学中的应用研究高 艳提要： 项目学习是一种以学生为中心的教学方式。本文以山东大学大学英语教学为例，通过项目学习在大学英语教学中的应用研究，探究了该教学方式对激发学生的学习动机、提高学生的语言应用能力、促进学生合作学习和培养学生综合学术能力方面的影响和作用。关键词：项目学习；合作学习；语言应用能力；综合学术能力Abstract: Project-based Learning(PBL) is a kind of student-centered instructional approach. This paper deals with PBL implementation in college English teaching in Shandong University. It explores the roles of PBL in promoting students' learning motivation, improving their language proficiency, encouraging their teamwork and developing their academic competence.Key words: Project-based Learning; collaborative study; language proficiency; academic competence中图分类号：H319 文献标识码：B 文章编号：1004-5112(2010)06-0042-081. 引言项目学习(Project-based Learning, PBL)是一种以学生为中心的教学方式，要求学生通过一系列个人或合作任务，借助他人(包括教师和学习同伴)的帮助，利用必要的学习资源解决现实中的问题以获得知识和技能。近年来，为了适应对人才培养提出的新标准，世界各国在普遍实施课程改革，转变学习方式成为课程改革的主要内容，教育更加强调以能力为中心，以促进人的发展为目的。基于项目的学习方式把先进的教育理论应用于教学实践，通过完成一系列的任务达到培养学生综合能力的目的，因而受到不同学科领域的普遍关注，并且作为国际流行的教育方式之一在教学实践中得到广泛应用。项目学习在国外二语和外语教学领域已被广泛使用二十多年。在中国，对项目学习的研究虽然起步较晚，但近几年已经出现一些研究成果，如对项目学习模式的研究(刘景福，钟志贤 2002)、项目学习与自主学习能力培养的研究(邓媛，王湘玲 2009；李丽君 2009)、基于计算机和网络的项目学习研究(顾佩娅，朱敏华 2002；顾佩娅，方颍 2003；顾佩娅 2007)等。综观国内外研究成果不难看出，项目学习对语言学习的影响主要体现在激发学生的学习动机和学习兴趣，促进学生学习自主性，培养学生分析问题、解决问题和批评性思维的能力，向学生提供更多的真实语言输入和输出机会，提高学生语言应用能力等...
