有用的年度工作总结集锦 8 篇有用的年度工作总结集锦 8 篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧
那么总结应该包括什么内容呢
以下是我为大家编写的年度工作总结 8 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱
年度工作总结 篇 1 20xx 年转眼就已过去，回顾曾走过的小语生涯，这一年是最特别的一年，因为加入了“叶洪林名师工作室”
叶洪林名师工作室是一个精英荟萃的工作室，导师叶洪林所长对小学语文教学讨论更是达到了登峰造极的境界
我远远而又紧紧地尾随在这个优秀群体的最后，却也受益匪浅
一、学习与收获 第一次倾听吴忠豪教授关于“语文本体性教学”的讲座后，对于语文本体性教学似懂非懂
随后阅读了师傅赠送的《从“教课文”到“教语文”》一书
原来语文本体性教学就是讨论“教什么”的问题，只有选对了“教什么”，“怎么教”才会有价值和意义
然而，一篇语文教材呈现出来的教学目标太多，太复杂甚至太精妙，“教什么”的问题还是扑朔迷离
今年 3 月，工作室送课下乡到我校，我懵懵懂懂按自己领悟的本体性教学目标执教了一年级下册《漂亮的小路》
课后师傅办了“识字教学怎么教”的讲座
以前在区内区外以及互联网也听过许多关于语文教学的讲座，但师傅这次的讲座却给我了豁然开朗的感觉
师傅谈到对识字教学教什么，需要从生字的“音、形、义”分析，要将“集中、随文、字理、趣味”有机结合，根据不同需要，从“认、读、写、用”等来考虑，但不能每个字面面俱到，要有重点，有突破……原来教学目标需要这样来对每个生字进行剖析
老师对汉字的认识不能仅仅停留在能认会写能运用的基础上，还需要从课标、教材前后内容、孩子的认知情况和已有水平等方面来定位识字教学教什么
假如说以前听过的讲座从教学理念上引领我，那这次师傅的讲座就是实实在在的手把手地教我
