小学一年级语文《在家里》教案 1、认识 14 个生字，会写“上、下、土、个”4 个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火 纟礻”五个偏旁。培育学生认字的兴趣。 2．能正确流利的朗读课文。 3．培育尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。 设计思路： 本识字课要求认识 14 个生字，其中 8 个为合体字，并配有简短的课文及色彩鲜亮的画面，于是我在设计教学思路是，根据学生已有的生活经验和认知水平，以多媒体辅助教学，采纳多种识字方法，如加一加、换一换、减一减等，主要以学生想办法，老师伺机点播，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。 课前准备: 生字卡片，多媒体，投影仪 课时设计： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 “铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zài jiā lǐ 在 家 里（齐读课题） 二、看图说话，学习生字词。 A、看图说话。（用“有……有……还有…”句式） 1）（课件出示插图）哇，小红家可真美丽，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？ 2）学生介绍，老师随即点击图片，出现相应的词语。 3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。老师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。 B、读准字音。 1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的.的汉字你认识吗？ 打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学。 2）指名领读。（2 遍）“谁来当当小老师？”“真兴奋你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师” 3）“xx 真像个小老师。大家读得也不错。请你们再认真看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx 可会观察了，发现…，我们跟他一起读” 4）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。 C、学习偏旁 1）多媒体出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。 同桌讨论，学生自由发言。 老师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。 2）学生沟通自己认识的偏旁。 老师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。） 你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处...
