小学三年级音乐教学反思（通用 3 篇）小学三年级音乐教学反思范文（通用 3 篇） 作为一位刚到岗的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写
以下是我帮大家整理的小学三年级音乐教学反思范文（通用 3 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家
小学三年级音乐教学反思 1 我把自己这几个星期的教学心得做了一个总结和反思
小学三年级的音乐课即唱歌课为主，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少
我觉得现在有这样一种现象，在课堂的相当一部分时间里（特别是课的后半部分）唱歌都是“老太婆念经，有口无心”
既不用心，何来之味、又何来之情，更何从谈感
音乐课里的歌不好听、不够味，那就要到课外去找
找学生认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心选择的小本本里，装在兜里，并引以为豪
我觉得音乐应该与时俱进，把最新的资信带进课堂，第一是可以激发学生们的积极性，第二是要跟上时代的步伐
在刚进入音乐教学的第一个星期，我进入了思想的误区，即音乐课即技能课
枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少
我光片面地理解了技能，过于偏重技能，使我的音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把小学生当作音乐专业的学生来训练
这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭
实际上这样的音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的基本原理背道而驰的
所以在第二周的时候我改变了教学的方法，毕竟还是 3 年级的学生，不要把他们的兴趣个磨灭了，技术性的东西还是要讲的，但讲要讲得生动，而且不能过多，主要还是激发他们的兴趣为主，音乐虽然在很多家长或学生的眼里不是什么重要的科目
