小学二年级语文西湖名堤教案 1、 认识本课 12 个生字,书写堤、淡、掠、苏、犯,积累词语 10 个 2、理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词语的意思,积累描写白堤,苏堤景色的句子 3、读课文,展开想说说“假如我来到了西湖之畔.......”做想家合情合理,表达清楚 4、了解苏堤和白堤的来历,感受西湖不仅有秀丽的山水,是世界闻名的旅游景区,而且有漂亮的传说,一景一物都富有情趣。 教学重点、难点 积累描写白堤,苏堤景色的句子,展开想象 课的类型 新授课 教学方法 直观演示法、互动参加法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 选用参考 语文教学参考 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 1、信息大搜索 2、确实,漂亮的西湖就像一颗璀璨明珠,杭州因为有了它,而拥有了“人间天堂”这一美称。 3、齐读第一节 4、西湖真美,你知道吗?西湖上还有两道名堤呢!今日,我们就一起去欣赏这美景吧! 5、出示课题:14、西湖名题 齐读课题 6、学习生字“堤“ 7、读了课题,你想知道些什么? 二、初读课文、学习生字 1、小朋友问题提得可真好,请你带着问题,自个儿读读课文,注意读准字音,读通句子。 2、我们小朋友读得还真不错,西湖究竟有多美?要学懂课文,我们首先得学会课文中的生字,宝宝,今日的组长是谁?在组长的带领下自学生字,看哪组学得快,学得好? 3、小朋友学得可真仔细!瞧,这些西湖中的荷花姑娘都露出笑脸,仿佛在欢迎你们呢!不如我们来抢读,比一比谁读得多,读得准? 三、再读课文,理解内容 (一)学习第二节 1、小朋友真聪慧!生字、词语都学会了,你能把它放入课文中读一读吗?读给组内的小伙伴听,信任你会更加喜爱西湖的。 2、小朋友读得可真美啊!我仿佛也来到了西湖边,瞧,这纤纤细柳,亭亭玉立的荷花展翅高飞的鸟儿,多美!请你再读一读第二小节,把读懂的在组里沟通一下,不懂的在旁边打上小问号。 3、沟通(读懂的)层层叠叠,连绵起伏,浓谈质疑(不懂的) 4、小朋友真聪慧,读懂的可真多呀!西湖美景美不胜收,你能把它读给大家听吗?自己在底下试试,指名读,还有谁也想试试,这么多小手都举起来了,喜爱读哪句就站起来读哪句。 5、指导背育 小朋友读得太美了,老师也陶醉在这美景中,那你能看着画面试背给大家听吗?自己在组内试试,齐背。 (二)学习 4、5 小节 1、这西湖美景令人如痴如醉,可别忘了,这西湖上还有两道名堤呢,一道是(白堤),一道是(苏堤),这两道堤...