小学五年级数学科教学工作计划 一、学生情况分析 五（6）班共有学生 46 人，男生 23 人、女生 23 人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展
基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力
在课堂上大部分学生能积极主动地参加学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高
有相当一部分的学生基础知识差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导
二、教材分析 本册教材共编排了七个单元的教学内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角
1、在数与代数方面，包括了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法
2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展
3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数
4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元以及“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力
三、教学目标及要求： 1、基础知识和技能： ① 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行
