小学体育说课稿小学体育说课稿 1 大家好！我今日说课的内容是模仿不同动物的跳跃练习，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值是一项深受小学生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉内脏器官和上、下肢力量灵敏与协调素养的进展，进一步提高基本活动能力，培育学生勇敢、果断、坚韧不拔、克服苦难的意志品质，充分发挥学生的运动，参加运动技能，身体健康、心理健康和社会适应。 一、教学目标 1、知识目标： 1）创设一个动物世界，一个欢乐的学生大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣； 2）用头饰做各种模仿活动的游戏。 2、能力目标：通过语言的描述，跳跃演示和游戏等形式，进展模仿，观察力、想象力，培育爱护动物的意识，进展身体的灵敏、协调性。 3、情感目标：让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，欢乐的学习探究，了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。 二、教学重、难点 1、引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。 2、培育克服困难，互相合作的心理品质。 三、教学方法 在体育教学中，老师通过语言描述、实物演示、音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采纳如下教学法： （1）想象法：通过老师巧妙的介入，引导学生在音乐中感知动物跳跃的特点。 （2）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。 （3）实践法：通过老师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。 （4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。 四、教学过程 （一）、激趣导入 记得苏霍林斯基说过：“假如老师不想方设法使学生产生情绪高昂和自立振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我实行了情景模式进行了教学，首先以想象和游戏导入这节课，创设情境，我让学生围坐在草地上沐浴着和煦的阳光，跟随老师的语言遐想，例如：小朋友，这里是一座漂亮森林，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……” 配音乐《春天在哪里》在这段教学中我给学生制造主动参加学习的机会，让学生在老师的引导下，大胆想象，激...
