小学写字教学计划15篇

小学写字教学计划 15 篇小学写字教学计划 15 篇 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是我为大家整理的小学写字教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。小学写字教学计划 1 1．《课程标准》关于中年段识字写字的要求。 ①对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 ②累计认识常用汉字 2500 个，其中 20xx 个左右会写。 ③会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 ④能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到法律规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字帖。 ⑤有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 2．中年段是在写字教学中应该注意的问题。 中年段的学生一定有了一定的识字量，具备了一定的识字能力，不能一味像低年级识字、写字教学一样，以“教”为主，要发挥学生自主识字的优势，省时高效地完成识字任务。 第一，加强学习方法的指导，培育初步的独立识字能力，养成独立识字的习惯初步培育学生的预习能力，学习借助字典、词典或其他工具书独立识字。通过预习基本要求达到读准字音，记忆字形，了解字义。 第二，归纳总结识字方法，提高识字效率。低年级识字教学中，老师已经渗透给学生许多识字方法，记字规律，在此基础上，教学中注意总结所学汉字的规律，按一定识字方法对生字进行归类，加强比较，集中记忆，使课内识字做到事半功倍。 第三，加强反馈矫正，提高巩固率，减少错别字。学生在完成一定量的识字任务后，随着写作中应用的逐 逐渐增多，又加上汉字本身同音字、形近字较多的特点，在一定时期，往往会出现错别字较多的现象，老师注意抓住时机，采纳分类、比较、运用等多种方式，及时纠正，尤其加强对一些易错字的甄别、比较，以达到科学、准确地记忆和运用。 第四，加强课外阅读，强化在语言环境中识字，将识字写字教学与阅读教学结合起来。 文本是汉字出现的语境，语境识字是识字教学最根本的途径。强化在语言环境中识字包含两层含义：一是加强课外阅读，在广泛的阅读中巩固课内识字效果，扩大识字量。二是在课内教学中将识字、写字教学与阅读教学有机融为一体，将生字的音、形、义的学习贯穿于初步阅读、理解性阅读、欣赏性阅读的全过程，将汉字的学习融会于词句、篇章的朗读、解析、欣赏、积累中。 加强写字指导，养成良好的书写习惯。硬笔正楷字的书写做到法律规范、端正、洁净；学习用毛笔临摹正...