小学培优辅差工作计划小学培优辅差工作计划 小学培优辅差工作计划 1 一、指导思想 为了实施素养教育、面对全体学生，就必须做好特长生的培育和后进生的转化工作
在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培育
本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划： 二、学生名单： 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长
2、后进生形成的学校原因 老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时
3、非智力因素 这些同学本身比较聪慧
他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因
家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳
语文最后走进"双差生"行列
一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利
马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当
四、培育优生，转化学困生措施、方法
后进生转化： 1、培育后进生的自信心
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点
2、要用科学的方法教育后进生
3、对后进生多宽容，少责备
4、班主任不仅要注意培育后进生的学习兴趣
注意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦
5、作为班主任必须想方设法培育学具有坚强的意志
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课
争取取得成效
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息
