小学心理健康教育教研组工作计划 小学心理健康教育教研组工作计划 1 一、心理健康教育背景 目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来
作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力
学生也是社会人，每一位学生同样不可避开地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题
这是心理健康教育的时代要求
另一方面，少年儿童正处于身心进展的重要时期，提高学生的心理素养，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康进展，这是儿童和青少年个体进展的要求
所以，学校的心理健康教育，主要是促进儿童和青少年心理素养的进展，不是对青少年进行心理珍疗
它是促进学生全面进展的重要方面，也是素养教育的要求
二、心理健康教育的原则 1、可行性原则： 要根据本校的实际情况、老师的实际教育能力、学生进展的实际水平和需要，有针对性地选择、确定适宜于学校的心理健康教育的内容
2、 进展性原则： 确定学校心理健康教育的内容时应“面对全体、注重进展”，选择具有普遍意义的、有代表性的主题内容，重视发挥心理健康教育的“预防、促进”的功能
3、 活动性原则： ① 在确定学校心理健康教育校本课程的内容时应突出活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透于灵活多样、富有情趣的课堂活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用
② 校本课程内容的确定，各课的教学环节既照顾到老师教学过程的编写，又充分考虑到学生阅读的兴趣，即学生通过阅读读本能够自能掌握一些技巧，突现教材的自助作用
4、差异性原则： 主要考虑不同年级、不同学生的心理需要，这是保证学校心理健康教育效果的前提
三、课程目标： 1、总目标：提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生欢乐、健康、自主、会学
