小学手工课教学工作总结小学手工课教学工作总结 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧
那么一份同事都拍手赞扬的教学总结是什么样的呢
以下是我为大家编写的小学手工课教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家
为了改变传统手工课教学中老师教一步学生学一步的单调的角学模式,我对“拆做玩赏”的手工课教学模式进行了尝试
实践证明,采纳这种教学模式能培育学生的实践能力和创新精神,进展学生的思维
同时能引导学生团结互助,共同进步,营造了宽松的学习气氛,并提高了学习效果
一、编写各种材料，做好课前准备 准备好制作的材料是上好手工课的前提条件
没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成
课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等
平常，老师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、选择材料、积累材料
例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和编写各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品
二、激发学习兴趣，引导学生主动参加 导入新颖有吸引力
如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中
这样，孩子们就会用心去听、去想了
学生主动参加了，动手实践的能力自然也就得到培育
三、精讲多练，保证动手时间 要在有限的 40 分钟之内较好地完成教学任务，老师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作
老师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法
演示的可见程度要大，充分集中学生的
