小学教育装备技术管理工作情况总结 一、建立健全教育装备技术管理组织机构 1、领导高度重视 我校由潘建国校长负责教育装备工作，由总务处负责管理教育装备，学校成立了实验、图书、体艺、信息技术等管理小组，按标准配齐配足实验、图书、体艺、信息技术专职人员，定期开展工作。落实省、市、县（区）装备管理规章制度及工作要求，装备工作有计划、有检查、有总结，解决问题及时。学校年度公用经费预算总额中安排一定比例的资金用于购置教学仪器设备和图书资料等。学校领导重视实验老师（实验管理员)、图书管理员等相关人员的业务培训工作。学校重视装备应用，督促开足开好实验课,学校领导每学期听 2 节以上实验课；抓好专业课教研活动。按时、按质、准确完成年度教育装备统计汇总工作。 2、人员配备整齐 按《江苏中小学教育技术装备标准》对应学校规模配齐配足实验老师及各室管理人员。实验老师、各室管理人员达到大专以上学历或中级以上职称，专业对口。未达到要求的通过县（区）及以上教育装备部门的培训和考核，获得相应的资格。实验老师、各室管理人员保持 3 年内相对稳定。学校按有关规定保障实验老师、各室管理人员调资、晋级、评奖等权利,关怀其劳动保护。 二、建设配备循序渐进，合理法律规范 根据《江苏省中小学教育技术装备标准》，分期分批推动装备建设，配足配齐相关仪器设备，逐步达到二类标准。 1、装备用房设施达标 装备各室(场、馆)用房、设施达到《江苏中小学教育技术装备标准》Ⅲ类及以上标准。装备各室(场、馆)用房、设施达到《江苏中小学教育技术装备标准》Ⅱ类及以上标准。 2、仪器器材图书配备齐全 仪器、器材、图书配备达到《江苏中小学教育技术装备标准》Ⅲ类及以上标准。仪器、器材、图书配备达到《江苏中小学教育技术装备标准》Ⅱ类及以上标准。 三、装备管理机制完备、长效，职责明确 建立健全教育装备长效管理机制，加强日常管理，做好教育装备档案建设。根据有关规定，建立设备购置、验收、保管、资产处置等内部管理制度并严格执行，做到帐、物、卡相符。实验室、图书馆（室）、音美体器材室等建立完整的岗位责任、管理、使用、安全防护、卫生等各项制度；加强对仪器设备的保养和维护，确保仪器设备的完好率，提高仪器设备的使用率和使用效益；不断完善教育装备档案内容，确保档案内容详实、完备、法律规范；组织实验老师、管理人员和专业课老师参加上级主管部门组织的各类培训，提高管理和应用水平...
