小学数学教研组总结 小学数学教研组总结 小学数学教研组总结 王桥小学 2024.7 我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 一、积极参加各类培训与组织理论学习 每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有部分老师参加各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的老师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。 二、教研活动方式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： ⑴ 主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我组数学教研组在教导处组织领导下，定于周三下午在办公室进行主题式教研活动。沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次沟通主题，以便各位数学老师能够充分的’思考准备。 ⑵ 对比式：师徒、学科年级同课异构。我组数学教研组确定有数学教学骨干老师胡玉华老师带领两位新参加工作的数学老师参加数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及分析，并确定李亚男老师进行了试讲。 ⑶ 评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课沟通活动；有时则由教导处张主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。 ⑸ 网络式：建立自己的教学博客，进行沟通。数学教研组的每位老师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通经验，撰写教学心得...
