小学数学样板课活动总结 小学数学样板课活动总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家编写的小学数学样板课活动总结，欢迎阅读与收藏。6 月 3 日，我校进行了“幸福课堂”教学模式的样板课活动，本次活动，所有数学老师全员参加，活动结束后进行了集体研讨活动。《新课程标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的编写、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。对于李老师的这堂课，《数据的编写和整理》，体现了我们学校的课改主题：释放师生潜能，打造幸福课堂：学生学得轻松、愉快；老师教得快乐、愉悦。具体来说，有以下几个优点：1、教学目标明确。体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合。2、老师能根据课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意学生进展性目标的实现。在本堂课的教学过程中，李老师没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。首先，通过复习数据的编写方法自然引入新课，制造了知识之间的链接。然后通过学生出生的月份问题，引导学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。其次，李老师又试着在教学的安排上做了一点尝试。具体细节：在数据的编写过程中，以小组为单位，由组长分配好任务，学生小组合作完成编写整理工作，整个过程中，学生活动有序，真正体现了学生的主体地位，也充分体现了“释放潜能课堂”的主旨：信任学生。3、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。本节课的教学中，李老师首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图，让学生乐于参加统计活动。其次，让学生参加统计的全过程，在自己的体验过程中了解填写统计表的格式，掌握编写、整理数据的方法，培育观察思考、动手操作、猜想推理的能力。4、老师能面对全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓舞学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。在组织学生参加统计活动时，老师精心创设情境，鼓舞每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培育学生的...
