小学校本培训管理制度 随着素养教育的深化实施和新一轮课程改革的推行，对现在职老师进行系统、法律规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是老师成长的`需要。为此，特制定老师校本培训制度： 一、参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必须按规定完成相应的培训内容。 二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 三、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老师，在老师年终考核中扣分。 四、校本培训的考核情况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。 五、老师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提高。使老师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康进展。 七、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的 10%以上。 八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。 九、明确职责 1. 领导小组职责 （1）制订本校老师培训计划、建立评估考核措施、建立老师业务档案。 （2）定期检查指导培训老师的学习与教学、帮助老师解决学习与教学中的疑惑困难。 （3）期末总结师训情况、评估考核。做好骨干老师的培训。 2.骨干老师职责 上好示范课、专题讲座，协助学校，做好新老师的传帮带工作。 3.老师职责 （1）积极参加学校、学区、老师进修学校组织的培训活动。 （2）仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有文章，课题有成果。 （3）新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践，反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 （4）整理自己的业务档案。
