小学留守儿童基本情况调查报告 一、背景介绍 此次调查对象为我校在校生，年龄分布在 612 岁之间。全校共有学生 1286 人，共有留守学生 231 人,其中，男性留守儿童 124 人，占留守儿童总数 53.6%，女性留守儿童 107 人，占留守儿童总数 46.4%。 二、留守儿童基本情况分析 1、留守儿童的生活及家庭教育情况：一是隔代监护型(占 84.85%)，即由祖辈爷爷奶奶、或外公外婆托管的方式;二是亲朋监护型(占 9.96%)，即把孩子托给亲朋好友，叔婶、姑舅或要好的朋友。三是自我监护型(占 5.19%)，即由于没有上面两种条件，监护的责任就让予了孩子自己。 2、留守儿童父母打工情况分析。全校留守儿童共 231人，占全校儿童总数的 17.96%(其中留守儿童中父母双方均在外打工的为 35.5%，父亲外出打工的为 52.3%，母亲外出打工的为 12.1%)由此可见，农村留守儿童群体还是相当大的。 3、留守儿童父母打施工场地域分析。数据分析显示，在县内打工的占 30.4%，在县外打工的占 69.6%，父母打工主要是集中在县外。 4、打工父母回家频率分析。外出打工的父母每年回家34 次的占 63.2%，一年回家 12 次的占 30.6%，一般在家停留时间较短。结果表明：外出务工的家长回家频率低，与留守孩子沟通和沟通较少，更说不上对子女进行应有的家庭教育。 5、留守儿童生活情况分析。 从全校的总体情况来看，有 23.38%的留守儿童寄宿或全托，有 24.24%的留守儿童和妈妈生活在一起，有 52.38%的留守儿童和外公外婆或爷爷奶奶生活在一起，生活上的单亲家庭合计为 32.03%，隔代抚养为 63.20%，家庭缺失的情况较为严峻。留守儿童的生活满意度较高，有 5.19%的留守学生认为现在的生活很好，91.77%的留守学生认为一般，只有 3.04%的学生认为现在的生活不好。 三、留守儿童中存在的主要问题 通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童教育存在一些负面影响。统计数据表明，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。具体来说，主要存在以下几个方面的问题： 1、学习较差。调查中发现，一方面部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习成绩下降。那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶、外公外婆的文化...
