小学美术刷牙教案 小学美术刷牙教案 一、教材分析 本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的兴奋情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，发明绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。 二、教学理念 新的美术课程标准指出：美术课程应进展学生的感知力和形象思维能力，进展发明美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。整个教学过程力图体现学生是学习的主体，老师只是教学活动的组织者、指导者和参加者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参加学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、发明性学习的境界。 三、教学目标 1. 情感目标 激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培育良好的卫生习惯。 2. 认知目标 体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。 3. 能力目标 培育审美能力；培育发明想象能力和绘画表现能力。 四、教学过程 （一）启发诱导 体验感悟 （在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新奇、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为老师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学氛围，可激发学生的参加热诚。） 1. 播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：刷牙。 2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。 （兴趣是最好的老师，因而本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激收回来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。） （二）情景诱导 激活思维 1. 结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着...
