小学美术备课组工作计划小学美术备课组工作计划范文 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了！但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是我编写整理的小学美术备课组工作计划范文，欢迎阅读与收藏。 一、 情况分析： 1．老师情况分析： S（优势）：美术老师队伍壮大，组内成员团结协作，形成良好的氛围。美术任教老师共有 7 位，都是美术专职老师，工作三年内的新老师 1 名，老老师专职教美术学科 3 名，其余都有 5 年以上教学经验。老师都具有一定的专业水平，具有上升的潜力和空间。 劣势：成熟型老师、新老师、兼任老师教学水平处于三个层次，参差不齐。 问题：专职老师工作都比较积极，但缺少主动性和创新性。在教育教科研方面水平有限，需要时间的锻炼，有待进一步提高。 挑战：争取在市、区级老师五级梯队中更进一步。学生老师作品尽量参加各种活动，争取各种荣誉。在教学和指导方面开创新局面，取得突破。 2．学生情况分析： 一年级：踏进小学校园已有半年，逐步适应小学教学。但学生的美术欣赏与绘画的水平参差不齐。养成一定的课堂常规、美术学习习惯是这学期需要加强训练与培育。并进一步培育审美能力，从美术课学习中汲取艺术的滋养，陶冶情操。所以本学期还是重在培育他们的课堂常规、绘画学习习惯，及审美能力的滋养。 二年级：在经过 1 年多的美术课学习，学生能积极参加美术课活动，对美术产生一定的兴趣。学生能正确使用绘画工具和材料，掌握简单的造型技能来表现生活中的事物和对生活的感受。本学期重在逐步培育学生的造“形”能力。 三年级：经过 2 个学年的美术课学习，三年级学生已有一定的美术技能。但本阶段新教材对学生的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高有低。通过一学期的观察，发现学生的绘画能力有悬殊，好与差之间的差异开始拉大。所以针对他们先要深化了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。重点还是基础知识与基本能力的培育。 四年级：本年级已有三年的系统性美术学科的学习，能力强的学生已经脱颖而出。但是，教材的难度，也造成一部分学生对绘画失去信心，造成眼高手低的局面，造成大部分学生 1 课时来不及完成一幅作品，要拖到下节课再完成，有的学生甚至需要更多的时间老完成，造成课的脱节，没有完整性、连续性。因此，针对年级特征提兴奋趣，可以适当减低教材难度。 五年级：已有一定...
