小学英语作业设计教学随笔小学英语作业设计教学随笔 1 一直在反思，我该如何要求他们?一直以来，我都是以欢乐来衡量一个课堂，假如说他们在课堂中体会到了欢乐，那么我觉得我就成功了!可是现在，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子欢乐，我还给了他们什么呢? 反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多! 以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不信任，可是现在信任了，记得在一个班里舍命地强调读英语的重要性，并且时刻嘱咐着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的! 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音法律规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。 总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。小学英语作业设计教学随笔 2 阅读教学可以在不同阶段，根据不同的教学目标而实行不同的教学形式。 一、限时默读 任务：培育学生快速默读的能力。老师在讲桌上放一个大闹钟。在学生默读时老师巡视全班学生，进行个别指导，重点帮助后进生学会从上下文猜想生词和不理解的句子意义。 步骤： 1.老师布置任务：5 分钟内读完本文，划出所叙述的主要人物和主要活动情节。 2.熟悉课文有关的背景知识。根据标题或插图理解本文大意，并提出一至两个问题。 3.学生粗读，并找出答案。 4.检查答案，鼓舞学生大胆举手回答问题。老师做出简短讲评。 在进行快速默读...
