小学英语教学工作计划参考 一、学情分析 经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的基础，但他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，学习兴趣浓厚
本学期应进一步加强学习兴趣的培育，使他们乐于学习，享受学习，从而达到学好英语的目的;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强
个别学生的学习积极性很高，学习效果非常好
但大部分学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成部分学生的学习困难
综合其他各科，也同样存在这样的问题
所以今后应努力配合各科老师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习氛围，以优带后，努力使学生的成绩达到新的高度;六年级学生能够自主学习，合作学习，探究学习
学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读能力，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上
帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期要采纳一套可实施的'灵活的教学措施
二、教材分析 primary english 每课包括“let`s learn ，let`s talk，let`s do，task time, let`s sing, story time , let`s check, let`s try, sentence，pronunciation，activities”等几部分，各部分均围绕一个中心话题展开
每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系
鉴于以上内容，我们必须注意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的基础
活动的目标是否明确
是否有充足的材料和活动帮助学生理解新的语言知识
新的语言知识是否得到充分的巩固和循环
