小学语文《中国石》教学构想小学语文《中国石》教学构想 整体人手，初知爱国情
老师板书课题后，先由题质疑：看到这个文题、同学们会想些什么
同学们想知道些什么
破题后，从整体人手，要求学生通读课文，捕捉全文的主要内容，初步体会战士们的爱国情感，老师可挈领式设问：１．本文写了一件什么事
２．战士们为什么那么喜爱“中国石”
最后，再自读课文，理清文章思路，尝试给课文分段
因为文章篇幅较长，老师应出示全文的思跋提纲：“赛石会的来历──拣石──存石──赏石”
让学生根据提纲分段
这种“整体入手”的阅读教法，旨在让学生感知文意，把握框架，理清思路，初悟情感
为深化理解课文打下基础
重点品析，深究爱国情
本文所表达的爱国之情全都蕴藏在课文的重点句段之中，教学时，应引导学生精读课文，从具体内容人手，抓住重点句段设疑引思，挖掘课文的丰富内涵，深究战士的爱国情懦
１．文中描写了雨后大漠的哪些景物
这些景物有什么特点
表达了作者怎样的心情
（本文抓住了雨后大漠风清气爽，白杨挺拔繁茂，朝霞倾泻戈壁，石头珠光玉彩的特点进行描写
既表现了祖国山河的壮美，又表达了作者的喜悦心情） ２．“中国石”是什么样子的
为什么取名叫“中国石”
作者拣到“中国石”时的心情怎样
（要求学生一边读，一边划出有关句子：“这块‘中国石’有拳头大小，黄白色，不仅整体酷似祖国版图，连表面皱痕的起伏也与大陆地貌相似
”进而理解因为这块石头像雄鸡，像祖国版图的形状，所以叫“中国石”
最后，再抓装凝视、不禁、兴奋”等词语，引导学生体会作者拣到“中国石”后激动无比的心情） ３．战士们是怎样精心保管“中国石”的
这说明了什么
（布置带问自读课文，划出“连长拿出装军功章的盒子，文书工工整整地写了‘中国石’三个金字
排长还专门腾出一个抽屉”等句子进行品析，以理解战士们对“中国石”的爱是强烈的，而对“中国石”的爱就是对祖国的爱） ４．作
