小学语文二年级：《我的影子》教学设计资料 教学准备： 字典、卡片 教学过程： 老师行为学生活动 引入新课谜语激趣，引入新课
今日，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出
出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头
灯前月下伴你走，却是哑巴不开口
谁见过自己的影子
今日就让我们一起去看看《我的影子》，出示课题，齐读
“影子”， 初读课文识记生字 1、 小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记
2、 小老师教读词语，开火车认读生字
注意字音：蹦、主、竟、藏 识记字形：趣、藏、蹦 说说词：趣、藏、挥 反义词：矮——高；远——近 3、 朗读课文，注意正音
4、 语文天地“描一描，写一写”
5、 语文天地“比一比，组词”
指导书写“离、越”，注意笔顺 1
用自己喜爱的方法记忆生字 2
开火车读生字 3
整体感知课文翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子
引导用一个词语归纳：有趣
学生自由发言 分组学习课文１
影子究竟怎样有趣呢
下面我们分小组学习课文
出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有趣的句子，再读出影子的有趣
2、一自然段：重点指导第 3、4、5 句话
二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语“突然、忽然、竟然”，找出意思不一样的词语，理解“竟然”意思，读出奇妙、惊喜的语气
三、四自然段：读出影子的顽皮
两人小组做踩影子的游戏
３、讨论课文最后一个自然段问题，还知道有关影子的其他知识吗
４、学了课文还有什么问题想讨论
课后上网，也可以去图书馆查资料
5、 创设情境巩固识字
看，太阳升起来了，顽皮的影子也出来了，它给每个小朋友都带来了一份礼物，谁能读出影子上的生字，谁就能得到这份礼物
汇报，并朗读
练习用“一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话
小组讨论 学生自由识字
