小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学目标小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学目标 〔教学目标〕 1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写新词。 2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3、了解 20 世纪科学技术制造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。 〔课前准备〕 1、老师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。编写 20 世纪科学技术进展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件。 2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料；调查访谈今日人们的愿望和梦想。 〔课时安排〕 2 课时 〔教学流程与设计意图〕 第一课时 一、目标前置，激发学课文之趣。 1、老师板书课题。 2、师：课前，我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们 PK 一下，内容就为 20 世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。 〔设计意图〕 一个小小竞赛的预设，激起学生学习的兴趣。有了阅读的兴趣，就有了良好阅读的开始。从竞赛要求中，学生既明确了学习本文的要求：从课文中猎取大量科技信息，学习本文的表述方法，也为本节课后的作业——查阅资料作了很好的铺垫。 二、字词训练，落实语文之基础。 1、出示 12 个生字，让学生从文中画出“呼风唤雨、改观、程度、程控电话、依赖、寄予、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会”等词语。 2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。 3、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适时课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。 4、四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报沟通。 〔设计意图〕 扎扎实实地进行语文训练，这是小学语文的专务。我们不能为了追求课堂的豪华而放弃基本的语言学习，不能为了强调综合学习而让语文课堂成了“大杂烩”。 三、读好课文，整体把握语文之本。 1、通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采纳大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍。做到琅琅上口，通顺流利。 2、集中练读，感觉哪里难就重点突击。 3、展示读书。学生相互评...
