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小学语文教师开学工作计划

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小学语文老师开学工作计划 苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课老师采纳灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。 2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,老师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必定会很很好。 二、重积累,抓阅读背诵 朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言法律规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法。 三、重能力,抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关怀的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。小学语文老师开学工作计划 2 一、指导思想 眨眼间,我们又迎来新的学期。本学期,语文教研组仍要仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《小学语文老师工作计划》和《新学期语文教育教学计划》为指导,努力提高语文学科的教学质量,培育小学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,法律规范教学常规管理,提高教研质量,提升教学水平,促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 (一)、学好理论,更新观念,提高素养。 今年语文教学的最大变革就是教材发生了新变化,语文教学应根据语文和语文学科的特点,...

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