小学语文老师暑假培训心得体会小学语文老师暑假培训心得体会 当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习
怎样写好心得体会呢
下面是我帮大家整理的小学语文老师暑假培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧
小学语文老师暑假培训心得体会 1 8 月 2 日有幸参加了全县中高年级语文老师培训，经过对中年级习作教学策略的解读和名师课堂的观摩，我收获颇多
中年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高一个层次
很多学生对作文产生畏惧心理，感到无从下手
介于这些，在教学时，要教育学生从现实取材，说真话，写实事，做一个诚实的人
下面谈谈我的几点体会： 一、深化浅出话“习作”，排难激趣巧安排
学生提起作文就头痛，认为写作是麻烦的苦差事，更是无法下笔去写
首先在教学时就要注意引导学生理解“习作”的含义
排除他们对作文的畏难心理，告诉学生写作就像我们平常朗读课文，学习生字那样平常
取材于实实在在的生活，写身边的人和事
其二，兴趣是提高学生写作水平的前提条件
没有兴趣，正如“无水之源”
学生的作文水平是不会提高的
因此，在提示习作题目时，就可以变样地以谜语，讲故事，图画出现
以激发他们的习作兴趣
如教学生写人物时，就可以故意说出班上有显著外貌特征的同学，如说：“他个子较高，有 1、25 米，大概有 55 公斤重；大大的脑袋，圆圆的脸蛋，眼睛显得格外的小，似乎整天眯成一条缝；笑起来，雪白的牙齿中有一个洞；因为胖了，所以肚子很大，走路时好似圆球在地上滚
”让学生猜是谁
然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上勾画出这个人的外貌
趁学生兴趣盎然时，相机问道：谁能说说他的体貌特征呢
教室里就会举起了一双双小手，接着就完成了本次习作
二、引领学生勤观察，取材现实收效大
学生习作时缺乏素材，没话可说，无话可写
这就避开书本上的死
