小学语文老师继续教育的暑假培训总结 一、对课堂教学行为的重新认识与思考 课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一
（一）要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参加度是否与自己有关
当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲
优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参加课堂教学的目的，使学生获得更好的进展
（二）要留给学生思考的空间和时间 学生猎取知识的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要
让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和讨论知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的
如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等
（三）要学会欣赏学生 老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、制造、表现及获得成功体验的机会
做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的
学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐愉快地去学习
二、提升了理论水平，认识到科研的重要性 作为新老师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育讨论的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动
在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项
综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，老师要仔
