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小学语文教师资格证认定《春笋》说课稿-

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编号: 小学语文老师资格证认定《春笋》说课稿 [20XX]XX 号(20 年 月 日至 20 年 月 日止)(本模板为 Word 格式,可根据您的需要调整内容及格式,欢迎下载。) 小学语文老师资格证认定《春笋》说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢?下面是我精心整理的小学语文老师资格证认定《春笋》说课稿,欢迎阅读与收藏。 一、说班级情况 本班有 35 名学生,其中女生 15 人。大部分学生能借助拼音读准字音,也能自主运用一些识字方法来记忆字形。在阅读方面,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿。一直以来,我在课堂上创设情境,努力激发他们学习语文的兴趣,同时也注重学习习惯的培育。现在班上有很多学生都很喜爱语文课,尤其有几个女生写的字特别美丽。 二、说教材 《春笋》是国标本苏教版小学语文一年级下册第二单元的第一篇课文。课文以春笋为描写对象,介绍了春笋的相关形态和生长特点等等。课文只有短短的 76 个字,但语言生动、活泼,情趣盎然,语言简洁、明快、节奏感强,非常适合低年级孩子的朗读。 三、说教学目标 根据新课标对本年段的要求和教材的特点,结合我们班学生实际情况进行考虑,我确定了以下目标: 1、学会本课 9 个生字,认识 4 个新部首,认识绿线格里的 7 个中只识不写的生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 3、知道春笋具有冲破重重障碍,不断向上生长,具有坚韧的生命力。 四、说教学重、难点 一年级教学重点的是识字写字,而对于一年级学生来说,让他们初步明白春笋具有冲破重重障碍,不断向上生长的个性特点是教学的难点。 五、教学课时安排 我打算用两课时的时间来完成本课的教学任务。 六、说教学过程 第一课时的主要任务是激发学生阅读本课的兴趣,能正确流利地朗读课文,学习部分生字及由生字组成的词语。 下面我就重点来说一说我第二课时的教学计划。 这一课时我打算分以下几个教学环节:1、复习导入,引导学生进入课文情境;2、细读课文,引导学生感受课文的语言魅力;3、学习生字,激发学生识字写字的兴趣。 第一环节:复习导入,引导学生进入课文情境。 我打算利用一下课文中的笋娃娃图,利用课件在笋娃娃的图上出示上节课所学生字,一方面复习巩固上节课所学的汉字,另一方面也悄悄地将学生带入课文所设计的情境之中。 第二环节:细读课文,感悟课文...

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