小学语文高效课堂教学总结 语文课堂的进展是迅速的，复杂多样的，今年以来学校全面推动了高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢
现将自己在高效课堂中的做法总结如下： 一、预习是提高课堂效益的前提 预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学能力的必要途径
老师首先要仔细编写导学案
导学案是学生预习的工具，通过导学案的引领，学生能够自我开展自学
用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料
整体阅读教材、理解教材是首位的
通过导学案的问题，要回到教材中去，不能让学生只注重寻找答案而不读书，不品悟
问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成
老师要对预习效果进行有效地检查、评价
为学生制造一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以展现
二、精心备课是提高课堂教学效益的关键 备课时老师要从新课程的理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，现在老师备课已升华为老师教学讨论的一个重要内容
三、课堂是提高教学效益的主阵地 1、让学生动起来
在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键
在教学中我采纳学生质疑，合作沟通，谈收获等形式调动学生的主动参加意识
在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培育他们的主观能动性
如在教《桂林山水》一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，学习作者的写作方法，领悟作者的写作意图，培育学生的学习主动性
2、鼓舞学生创新
教学中应对学生的`创新表现予以及时的激励，让学生的制造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等
专门鼓舞表现有特色、有创意的学生
让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感
