小学音乐教学随笔 小学音乐教学随笔 我一接触音乐课的第一节课堂，我要学生们畅所欲言，告诉老师你们希望老师怎样给你们上音乐课?上什么内容?然后让大家分组讨论。结果得出的结论令自己感到有些意外──学生们绝大多数热衷于当今流行酷曲、偶像歌族。所以给我的回答也尽是希望老师给我们教流行歌曲、给我们听流行歌曲，如此等等。略微能让我感到舒心一点的回答是：半节课上课本内容，半节课听唱流行歌曲。我进而问了这样一个问题：那么你们喜爱音乐课吗?得到的答案是同学们大部分喜爱音乐而不喜爱音乐课。出现这种现象，固然能找到许多原因，讲出一大串自己认为正确的理由。但是作为一名音乐老师来说，不能不先反思一下我们的音乐教学过去到底出现什么问题了，我思考了很多，要使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，最重要的是音乐课教学上必须通过丰富多彩的音乐教学形式，来激发学生学习音乐的兴趣和爱好，让我们的音乐课变得欢乐与完美。 一、音乐课堂应提倡愉快教学。 愉快教学是愉快教育的中心环节，善于激发学生的学习兴趣，是实现愉快教学的重要手段。老师要善于创设情境以及制造进取和成功的条件目的是使学生在愉快的心态下学习即根据学生的心理特点，竭力调动一切有利因素，让学生积极主动参加到音乐教学活动中，从而达到培育和进展他们感受和表现音乐的能力，并且真正从音乐中得到审美、愉悦、陶冶、净化的音乐教育作用。愉快教学应是不拘形式和千姿百态的。如：针对学生好玩的特点，增强趣味性教学;针对学生好动的特点，注重律动性教学;针对学生好奇的特点，提倡探究性教学;针对学生变声的特点，引进竖笛吹奏教学。 再例如教律动时，以往总是老师编，学生做这种机械式模仿，束缚了学生们的手脚和大脑。我在教学 中打破这个常规，让学生自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。在课堂上，我总是鼓舞学生们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我，这既 有利于自信心的树立，也利于良好个性的培育。感受音乐，体验欢乐是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育了学生爱好音乐的情趣，进展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的进展而努力 。 二、我的地盘、我的儿歌动感地带 识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准...
