小学音乐老师范文精选 3 篇小学音乐知识教学文章 一、结合歌曲进行教学 在教学音乐知识之前，先教唱含有要教学的音乐知识的歌曲
教唱到音乐记号或符号时，临时不告诉学生这些记号或符号的名称，而是先强调它的作用，并夸张它的作用
如在教学强、弱、渐强、渐弱等力度记号时，先出示课前书写在小黑板上的曲谱，请同学们视唱；然后有老师教唱，教唱到力度记号时先稍夸张
教唱后老师问：为什么要把第 xx 小节唱的那么强了呢
或问：为什么要把第 xx 小节到第 xx 小节唱的渐渐地强了呢
同学们很快回答：因为音符上有了一个记号
这时老师随即用彩色粉笔板书各种力度记号，同时告诉同学各种记号的名称，并请同学们在课本上找到记有力度记号的歌曲视唱，在视唱中反复体会其作用，这样不仅使学生记住了力度记号的名称，更重要的是掌握了它的作用
二、在实践中进行教学 音乐知识教学要加强实践性
教学时，除了老师必备的讲解和学生必须的阅读课本外，许多知识还需要在实践中猎取
如教学有关打击乐器时，先请同学按老师所教的简单节奏给一段旋律配上伴奏，老师弹琴同学就会产生浓厚的兴趣
于是老师抓住机遇，讲述要教的打击乐的名称、性能、作用以及演奏方法等知识
这样，同学们通过实践学习知识，就会对所学音乐知识留下深刻印象
三、编故事进行教学 根据儿童爱听故事的心理特点，教学时把音乐知识编成故事给学生听，利于学生记忆，如在教学升记号时编这样一个小故事：在音乐王国里，有两个亲兄弟，七个音符兄弟谁想升高一般，谁想降低一半，他们都会积极去帮助
你们知道这兄弟俩是谁吗
同学们都急着想知道
这时老师板书#b 符号，告诉学生#是升记号，b 是降记号
同学们还要问怎么帮七个音符兄弟，老师再出示课前准备好的带有升降记号的练习曲视唱，在视唱中体会和掌握升降号的作用
四、总结 音乐知识的教学引入，还有多种多样的形式
如利用挂图、卡片、组织学生游戏等
