师德师风自检自查报告 师德师风建设自检自查报告 师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌
老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用
老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人
只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”
现将不足剖析如下： 1、思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够
乃至理论水平、素养能力还不能适应形势下新教育进展的需要
首先是理论学习不够，学习理论时未能完全根据学习要求，有拖沓，不按时完成学习任务的现象
对政策法规只求一只半解，对《未成年人保护法》、《老师法》及《老师职业道德法律规范》内容的深刻内涵挖掘不够；其次是业务知识学习不够
新形式下新的教育理论知识学习不够，仅停留在学过、看过、听过，钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位
2、在教育教学中，钻研少年儿童心理学教育学不够， 只是满足于多年来的感性认识，凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学，对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关怀不够
因材施教方面做得很不够，对学习好的，能力的强的学生培育得更多一些，而对那些学习基础差、能力弱一些的学生只是应付了事
3、对比《中小学老师职业道德法律规范》的第八条“为人师表，模范遵守社会公德，衣着整齐得体，语言法律规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教”，本人意识到日常的教育教学中，尤其是碰上一些学生屡教不改，上课不仔细或者与老师顶牛时，心躁气急，损害了学生的自尊心，又有损老师的榜样形象
