年度培训计划实施 4 篇年度培训计划实施 篇 1 为切实贯彻落实临沭县教育局班主任培训的精神，根据老师继续教育工作的要求，以提高老师实施素养教育和新课程的能力为目标，促进班主任老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。形成一支结构合理、素养全面的师资队伍，不断提高培训质量与效益。结合我校班主任工作实际，制定本方案。 一、培训目标 通过培训，能使班主任更新观念，树立现代班级管理理念，优化管理意识，培育创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的班主任队伍。 二、培训要求 1、围绕“品质提升、内涵进展”的要求和精神，通过培训，进一步使班主任把注意力聚焦到班级管理的实施和课堂教学改革上，着重提高老师师德水平和实施素养教育的能力，促进老师的专业化进展，确保素养教育的顺利实施。 2、积极实施有效培训策略。以“以人为本”理念培训为重点，要围绕班级管理中已经产生和可能产生的主要矛盾和突出问题，开展多渠道多形式的研训活动。要注重培训对象的全员参加、培训形式的多样性和培训资源的优化组合。 3、把老师培训纳入学校整体工作，树立“以老师为本，以老师进展为本”的理念，充分认识班主任培训工作的重要意义，积极加大培训的管理力度，充分利用班主任培训提高老师班级管理水平。及时安排、通知和督促有关老师参加培训。 4、班主任培训力求做到求实、法律规范、科学,仔细根据县教育局提出的意见，切实做到“培训计划落实，培训内容落实，培训时间落实,培训对象落实,培训方式落实,培训师资落实，检查考核落实”，有效地开展好培训。培训完毕后，学校将组织书面考核。 5、加强班主任培训管理。要求参加培训的老师仔细记好笔记，对部分未按时参加培训或未及时上交材料的老师将取消其学分，因特别原因未能参加或完成培训内容的，需书面告知学校校长室。 6、培训期间要求全体老师畅通通讯设备，以便及时把有关培训（调整）情况通知老师。 三、培训形式 1、分类培训，针对小学学段学生身心进展规律，从实际出发的原则：从学校实际情况和学生状态及老师自身特点出发。按时参加县级部门组织的每一次培训活动。 2、组织好校级培训做到目标明确，内容充实，把理论学习和解决日常班级管理工作中的实际问题有效结合起来。 3、如实开展好自我培训。坚持集中培训与老师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有计划的集中培训，又...
