幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》 本课内容有两个重要的知识基础,一是学生学习了 10 的分解组成,知道 9、8、7 和几凑成 10;二是学习了 10 加几等于十几的计算方法。利用这两个基础,将 9 加几(8 加几,7 加几等)利用凑十法转化成 10 加几,从而解决新问题。学生分析:学生百分之六十已经会算 20 以内的进位加法,只是熟练程度不够,方法不当,例如还有很多数手指头的,少部分孩子完全不会,两级分化比较严重。我打算利用沟通通过演示、操作,叙述,让不同程度的孩子理解算理,掌握算法。 教学设计: 凑十法不仅是进位加法的重要计算方法,更是数学学习中凑整思想的第一次体现,所以,凑十法的学习非常重要,必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题,才会从内心欣然接受;只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键:根据要凑十的’对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。 教学目标: 1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性,知道如何凑十。 2、经历知识转化的过程,感受学习数学的方法。 3、体会数学学习中的转化思想。 4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。 5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。 教学重点难点: 1、重点:掌握凑十法。 2、难点:理解凑十法的思维过程,能完整叙述思维过程。 教学准备: 小猴子图片、桃子图片、2 行 5 列的大表格一张 教学过程: 一、复习 10 加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。 1、师出示课件卡片:同学们,前面我们学习了 10 加几的加法,有一只聪慧的小猴子想考考大家(课件出示小猴子),有没有信心?请看大屏幕:10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=() 2、小结:10 加几等于十几。 二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成 10 的模型。 师:同学们学得真不错,小猴要送大家一个礼物,(出示空盒子)这个盒子非常奇妙,能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗? 1、先来认真观察一下:一共有几个格子? 2、假如每格装一个菠萝,一共可以装多少个? 3、出示 9 个菠萝图:现在有几个菠萝?怎么知道的? 4、出示 8 个、7 个菠萝图,提问同上,感受 8 加 2 和 7 加3 的模型。 5、出示 10 个...