幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》 本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了 10 的分解组成，知道 9、8、7 和几凑成 10；二是学习了 10 加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将 9 加几（8 加几，7 加几等）利用凑十法转化成 10 加几，从而解决新问题。学生分析：学生百分之六十已经会算 20 以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。我打算利用沟通通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。 教学设计： 凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的’对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。 教学目标： 1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。 2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。 3、体会数学学习中的转化思想。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 教学重点难点： 1、重点：掌握凑十法。 2、难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。 教学准备： 小猴子图片、桃子图片、2 行 5 列的大表格一张 教学过程： 一、复习 10 加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。 1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了 10 加几的加法，有一只聪慧的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（） 2、小结：10 加几等于十几。 二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成 10 的模型。 师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常奇妙，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？ 1、先来认真观察一下：一共有几个格子？ 2、假如每格装一个菠萝，一共可以装多少个？ 3、出示 9 个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？ 4、出示 8 个、7 个菠萝图，提问同上，感受 8 加 2 和 7 加3 的模型。 5、出示 10 个...
