幼儿园艺术特色课程的培训方案 一、指导思想： 根据课改的精神要求，结合老师教学的实践体验，开展园内多层面、多形式的园本培训，以改变教学方式为突破口，优化教与学的过程。在优化教学过程中，强调活动的价值，注重活动的过程体验，老师要逐渐改变传统的教育方式，注重进展幼儿的创新精神和实践能力，使幼儿的人格得到全面和谐的进展，是实施素养教育的必定要求，也是幼儿园课程改革的主题。 通过本课程培训，强化老师队伍建设，促进教育教学质量的提高，接受有针对性的教育理论和方法培训，拓展老师的视野，努力提高全园老师的教育实践能力，增强老师的科研意识，提高老师的科研能力，形成良好的研讨氛围。 二、培训原则 1、集中培训与分散培训相结合; 2、理论学习与实践探究相结合; 3、专家讲授与个性讲授相结合; 4、个人反思与小组研讨相结合。 三、培育目标 以现代教育理念为指导, 以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园老师适应新课程的整体素养与综合素养。 四、课程设置的主要特色 我们在自己的长期办园实践中，以艺术为特色，积极拓展幼儿艺术的内涵，形成一定的讨论基础。经过多年的实践和讨论，已形成了有关幼儿艺术特色活动系列活动方案，结累了幼儿艺术活动的教学经验，形成了丰富的艺术讨论资料，为实施我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。 本园本培训的方案设置是站在我园整体进展高度，仔细分析了本园艺术特色进展定位，总结传承特色和成绩的基础上，以一种全新的视角和思维方式来重新审视教学改革，以儿童整体素养的进展需要来确定我园的园本培训课程，并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作，围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行，通过对相关文献资料的整理、分析与归纳，讨论总结幼儿艺术活动的.策略、运作机制、组织形式和对老师提出的要求等方面指导策略，提出如何实现师生、环境及家园等有效互动。 五、培训内容 对于主题背景下的音乐活动探讨 幼儿园艺术活动中的师幼互动 音乐活动游戏化教学 老师艺术技能的培训项目：如声乐、绘画、手工、钢琴、舞蹈等。 探究手工活动指导策略 探究奥尔夫音乐活动设计的课例讨论 六、教学方法与教学手段 以转变观念为前提教育理念内化教学行为 以幼儿本位为标尺促进幼儿欢乐健康进展 以撰写个案为基础寻找理论与实践结合点 以课例讨论为杠杆落实到教学活...
