幼儿园语言活动教学方案 大班语言活动教学方案 为什么要读幼儿园？因为幼儿园环境良好，可以培育幼儿语言进展，同时，幼儿老师综合素养颇高，教育能力与进展功底扎实，可以与家长更好沟通沟通，共同促进幼儿语言能力的进展提高，为幼儿后续进展打下良好基础，下面是我精心编写整理的一些幼儿园语言活动教学方案，一块来看看吧。 幼儿园语言活动教学方案 1 活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过游戏活动，培育幼儿识字的兴趣。 活动准备 1、材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程 一、引起兴趣 。(师扮演谜语大师出场) 老师：大家好，今日谜语大师又要给大家猜谜语了。 请你们认真看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演? 老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 出示汉字，共同认读吃。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识吃) 2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字唱。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字喝。 小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识喝) 4、表演吹泡泡。 提问：刚才我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字吹。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。 过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 三、游戏：找字宝宝。 1、幼儿拿出字卡，老师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。 2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 3、老师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结 。 1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现口字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个口呢? 3、老师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。 (结束) 幼儿园语言活动教学方案 2 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探究活动中合作的欢乐。 活动准备： 1、故事画面。 2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的月亮。 活动过...
