幼儿评语怎么写我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要善于观察，才能发现每个幼儿的闪光点。如：有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力强;有的小朋友乐感好等。老师应以肯定性评价为主，并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和希望。1、真心表扬，艺术批判我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点，让幼儿能在第一时间就感受到老师对自己的肯定及殷切希望，即使提及幼儿的不足时，我也尽量用“你假如……”、“老师信任你……”、“你一定能……”等，而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。如，小杰小朋友是个插班生，由于妈妈的娇惯，一时很难适应幼儿园的生活，我给他的评语是这样写的：“你好!时间过得真快，你来到我们小(3)班已经一学期了，现在，你再也不是以前那个爱哭的小朋友了，更让老师兴奋的是，你渐渐学会了仔细学本领，开快乐心地吃饭、睡觉，真棒!老师信任你能和更多的小朋友交朋友，这样，妈妈才能放心地去上班。祝你在幼儿园天天欢乐!”2、以点带面，小中见大每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的'一种阶段性综合素养评价，应全面、客观，但切忌面面俱到、不分主次。因为老师与家长每天都有交谈的机会，老师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈，通过家长配合，及时纠正幼儿的一些不良习惯。写评语时就不必要重复，只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。如：“你是老师的好帮手。吃完点心，是你和老师一起擦桌子;游戏结束了，是你最快把玩具整理好……。3、承上启下，前后贯穿近几年的评语格式不断改革，从“三年一册”到“一年一册”，现在又变为“一学期一册”。无论以什么形式写评语，每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的进展，评语要前后贯穿与呼应。例如：我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜爱哭闹，我给她的评语是：“老师和你说说悄悄话，好吗?你的眼睛大大的，声音甜甜的，真可爱!要是你以后能高兴奋兴地上幼儿园，老师一定会更喜爱你的!”果然，第二学期她渐渐地适应了幼儿园，但开始“沉迷”于画画，常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。期末，我给她写了如下寄语：“老师很兴奋地发现你越来越喜爱上幼儿园了，画画时常常和别的小朋友画得不一样，真棒!可是别忘了画在纸上哟，桌子、衣服才会夸你讲卫生，夸你的画真好看……”。从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的，这样既能充分肯定幼儿的进步情况，同时又针对...
