庐山瀑布与山行古诗教案

庐山瀑布与山行古诗教案 教学目的： 1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。 2．学会本课 3 个生字。 3．朗读、背诵两首古诗。 教学重难点： 1．重点：理解诗意，想象意境，体会的感情。 2．难点：想象意境，体会的感情。 教学过程： 一、引入谈话 同学们，古诗是我国古代文化的珍宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁同意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说） 二、学习《望庐山瀑布》 （一）介绍 我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁同意介绍一下？（指名介绍李白） 过渡语：今日，我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》。 （二）学习《望庐山瀑布》 1．出示《望庐山瀑布》全文 2．自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3．反馈： “瀑”：注意右边字形。 比较“庐”“炉”偏旁。知道“庐山”是我国名山，在我国山西省九江市南，是我国著名的风景区。“香炉”指庐山的香炉峰。 4．根据注释自学，读诗句，试着理解诗句的意思。 5．反馈：说说诗句中哪些词语不理解？ 6．老师引导学生理解诗意，想象意境。 （1）诗句中描写的’是哪儿的景象？从哪儿看出的？读题。（出示庐山瀑布插图） （2）来到庐山，望见庐山的瀑布，被庐山瀑布所吸引，写下了这首著名诗句。在哪儿看庐山瀑布？你从哪看出的？（“望”即远看，“遥”即远。） （3）在远处遥望庐山瀑布，看到了什么景象呢？你从哪句诗中感受到的？（引导学生读诗句，理解句意，想象意境。鼓舞学生大胆想象，说出自己对诗句的理解，体会其意境。可以不按诗句的顺序来谈，谈一句，指导读一句。遇有曾经提出问题的地方，注意反馈提问的学生。） “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”：在阳光的照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停地升腾，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。（板书：产生。） “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”：瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下，使人怀疑它是从天上流下来的。 （4）读古诗，说说笔下的庐山瀑布给你留下了什么印象？ （5）你们同意欣赏庐山瀑布壮丽的景象吗？（放录像） （6）庐山瀑布壮观漂亮，不由地对它赞叹，面对庐山瀑布，吟出这首诗歌。谁同意背诵这首诗，来抒发自己对庐山瀑布的赞美...