征友启事教学实录(二年级上册) 生：我有朋友，我们在一起玩很快乐。 师：今日，老师跟你们介绍一个新朋友，它是谁呢?(贴小牛的图片) 生：小牛。 师：(老师在小牛的眼睛旁边画两滴眼泪。)你观察到了什么? 生 1：小牛哭了。 生 2：小牛不兴奋。 师：于是它跑到老牛那儿诉苦。出示小牛的话：“唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢?”像这样抱怨的话我们就把它叫做“怨言”。(出示卡片读词语：怨言) 生：读卡片 师：全班再读小牛的怨言。 生：全班读。 师：这究竟怎么回事呢?那还得从一张《征友启事》开始说起。(板书课题) 生：认读“征”“启”，全班读课题。 师：这《征友启事》究竟写了什么?结果怎样?答案就藏在书中，请小朋友把课文从头到尾读一到两遍，争取读得正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。(生读。) 师：都读完了?看，这里有这么多的小动物，谁愿做小牛。(指一举手的学生)小牛，快把你的`征友启事贴出来吧。 生：贴完后自我介绍：大家好，我是小牛，我想贴张征友启事和大家交个朋友，你们同意吗?(同意。) 师：小牛想找朋友，贴出了一张征友启事。出示词语：一张。谁会读? 生读词语。 师：出示“张”在这个生字里面左边有一个新的部首——弓字旁，跟老师读弓字旁。书空“张”字笔顺。“张”字还可以组成好多词呢?你会吗? 生 1：开张 生 2：一张 师：好，看老师动作猜词语：张开、张嘴、张口。在这里它是量词，老师出示纸张：这是两张、三张、一张。 师：小牛，你想找个什么样的朋友呢? 生：我想——……(小牛读征友启事上的内容。) 师：再仔细瞧瞧，征友启事上的内容，你们会读吗?会读的小朋友高高举起你的小手。 师：这里面的生字可多啦!谁来! (出示卡片：陪、耕田、欢迎、联系。学生认读。教学耕田一词时老师出示耕田的图片) 生：全班再读第一则《征友启事》全文。 师：哇!真不错，生字都读对了，把掌声送给自己。 师：第一张征友启事找到朋友了吗? 生：没有 师：于是在老牛的帮助下，就有了第二张征友启事。谁同意当小牛，请所有想当小牛的同学站起来读一读第二张征友启事吧。 生读第二张征友启事的内容。 师：比比看，这两张征友启事有什么不同?把不同的地方用“”画出来，看谁的小眼睛最厉害! 生：第二张征友启事多了“或者”一词。 师：顺势教学“或者”一词。“或”字书空，或者是什么意思呢? 生：就是这么多里面做到其中一点就行了。 师：谁能用“或者……或者……或者……或者...
