2011高中英语《Unit2 tutorial centres-more reading》教案 牛津上海版S2A

A Class of One ---- Independent Learning 教案(More language input)一、章节分析（一）综述本章节是补充阅读材料，对自主学习这一学习方式做了简要的介绍。本课的任务有两个：1学 生 通 过 对 课 文 的 学 习 ， 掌 握 一 些 核 心 词 汇 ， 例 如 ： independent, describe, convenient, expand, provide…with, communicate 等。2通过学习课文，了解自主学习这种学习方式。了解对于这类介绍文体的写作方法。（二）阅读目标1知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2能力目标进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。3情感目标强调学习的重要性，进一步明确 Never too old to learn 的观点。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。（四）重点和难点词汇学习1)核心词汇 independentcontinuedescribe paceconvenientcommunicate determined2)拓展词汇 expandsolution instructordemandingmotivation strict-discipline3)词组和短语be described as at one’s own pacesth. be convenient to sb. meet one’s personal goalsprovide sb. with sth. make commentstailor … to be determined to keep high motivation and strict-discipline enjoy a real sense of achievement and satisfaction二、教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading这部分是在主阅读材料上的补充延伸，故在引入环节可以采用复习手段，既能加深学生对于本章节主题的理解，又能自然地过渡到对扩充材料课文的阅读。要求学生完成两项任务:学生在学完课文的基础上，教师结合课本上出现的 B 部分听力，请学生总结归纳参加培训学校的利与弊，并且结合自己的实际谈谈自己的看法。请学生谈谈除了学校学习和参加课余学校的学习，现在还有哪些流行的学习方式。《牛津英语》课本While-reading 这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意。要求学生分段阅读，针对各段采用不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文...