语文：2011 高考作文素材：新材料作文“钱学森的三问”模拟评阅阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）钱学森一辈子都不看电视。去年年底，他因为耳背的原因，突然对儿子提出要看电视。钱老看上电视后有故事。据儿子钱永刚回忆说：“汽车广告，一看，都是外国汽车，他就说，泄气泄气。我说中国汽车也是‘外国心’，他说这些人怎么了……听到这，他就不高兴了，说，人都干什么去了？现在生活水平高了，更有条件出成果，为什么还弄不成？”钱学森的三问，可能有普世价值，对各行各业都适用。——这些人怎么了？——人都干什么去了？——为什么还弄不成？钱老走了，留下三问。我们应当替钱老去追问，大家都去问，同时也要自问。要求：①自选角度。②自定立意。③处诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。⑤不要套作，不得抄袭。⑥不少于 800 字。【思路点拨】这道作文题的材料时鲜新颖，语言质朴，含义深远。“钱老三问”批评了现在社会上的一些追求物欲、忘却自身职责的不良现象，体现出科学家热望科技创新的崇高品格，勇于担当使命、追问责任爱国精神。本材料能较好的引导学生关注社会生活，激活多向思维，灵活表达情理。学生可从分析材料入手，引出相关的观点，从以下几个角度立意：1.从“创新”的角度写：提倡自主研究，鼓励科技创新，变中国制造为中国创造……2.从“担当”的角度写：勇于担当使命，勇于承担责任，干自己该干的事情……3.从“追问”的角度写：要善于反省自问，不要失去“中国心”……【评卷手记】评卷之前，我们作文评分小组的老师认为，要想理解本材料的主旨，必须弄清三个问题：钱老因何而问？钱老问了什么？钱老希望我们怎样回答？学生如果能围绕这三个问题展开思路，发表看法阐述观点，无疑是切合材料意图的。如果抛开材料本身空谈一些观点，观点也就成了无源之水无本之木。我们评卷“查标”中发现，学生习作中暴露出以下问题：1.学生在表述对本材料的理解上有较大的差异。比如一味地赞扬钱学森的科学精神，表达对钱老的怀念之情，这显然是偏离了题旨；还有的学生表达对钱老的不理解，表达类似“何妨拿来主义”“要勇于向外国学习”等观点，没有参悟考试意图。2.近 1/3 的学生没能达到“文体特征鲜明”的要求。在文体的选择上，近七成的学生较为明智，选择了议论文的文体。但约有 1/3 的学生没能做到“文体特征鲜明”的要求，四不像的文章不在少数。写成记叙文的约一成，写成书信体的不到一成，这两类文体显然不具有优...
