2012 高三生物总复习教案 第 40 讲 微生物的利用教学案【考纲要求】 微生物的利用 考纲要求具体内容(1)进行微生物的分离和培养(2)测定某种微生物的数量(3)研究培养基对微生物的选择作用(4)探讨微生物的利用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ实验内容(1)培养基的配制(2)高压蒸汽灭菌和干热灭菌(3)倒平板操作(4)平板划线操作和稀释涂布平板法(5)应用选择培养基分离某种特定的微生物 实验与探究能力【考点分析】考点试卷类型分值题型(1)进行微生物的分离和培养(2)测定某种微生物的数量(3)研究培养基对微生物的选择作用(4)探讨微生物的利用(1)培养基的配制(2)高压蒸汽灭菌和干热灭菌(3)倒平板操作(4)平板划线操作和稀释涂布平板法(5)应用选择培养基分离某种特定的微生物2007 宁夏15非选择题2007 江苏2选择题2007 山东8非选择题2007 江苏3选择题2007 广东15非选择题2007 宁夏15非选择题2008 广东10非选择题2008 广东10非选择题2009 广东10非选择题2009 辽宁、宁夏15非选择题2009 上海9非选择题【考点预测】从近几年高考试题看，微生物的营养、培养基的种类和配制、进行微生物的培养与分离等内容是命题的素材。培养基的种类与配制是本模块的重点内容，今年高考命题可能会从下面三个方面展开： 1．培养基及其无菌技术 2．应用选择培养基分离某种特定的微生物 3．有关的实验原理、方法、步骤和预测 本专题内容侧重考查学生的实际应用能力，由于很多课题的开展具有一定的难度，从考试的角度上讲也很难实现动手能力的考查。从近几年掰课标地区生物试题看注重考查基础知识，同时进行简单应用的考查。考查知识点分布主要集中在微生物的营养、培养基种类和配制、程序及其注意事项、无菌技术、微生物的选择和鉴别培养等。以非选择题为主，为选做题之一。【知识梳理】一、 微生物的实验室培养1、培养基2、无菌技术3、试验操作二、土壤中分解尿素的细菌分离与计数1、试验设计2、设置对照3、筛选菌株三、分解纤维素的微生物的分离1、纤维素2、试验设计【重点解析】微生物的实验室培养1、 微生物的营养物质及功能 碳源 氮源 生长因子 水无机拦概念 凡能为微生物提供所需碳元素的营养物质凡能为微生物提供所需氮元素的营养物质微生物生长不可缺少的微量有机物来源 无机碳源：C02、NaHC03无机氮源：N2、氨、酵母膏、蛋白胨、等；有机碳源：糖类、脂肪酸、花生粉饼、石油等铵盐、硝酸盐等；有机氮源：尿素、牛肉膏、蛋白胨、氨基酸等动植物组织提取液作用...
