第 6 章 从杂交育种到基因工程第 1 节 从杂交育种到诱变育种教学目标：知识目标：了解杂交育种和诱变育种的方法，巩固遗传规律及基因突变。能力目标：熟练掌 握遗传规律的概率计算，熟悉诱变的方法。情感目标：了解目前育种技术的发展。重点难点：杂交育种和诱变育种的方法教学方式：多媒体演示、设问引导课时安排：1 课时教学过程：一、 把学生看作是农民，从玉米的选种培植初步引入杂交育种，再引入课题二、 设问：什么叫杂交育种？1、举例设问：已知小麦高秆（D，易倒伏）对短秆（d，抗倒伏）为显性，抗锈病（T）对易感锈病（t）为显性。现在有纯种高秆抗锈小麦和矮秆易感锈病小麦，试设计培育纯合矮秆抗锈小麦。2、学生先行设计，教师演示过程，描述 F1代产生配子时着重复习分离规律和自由组合规律。3、回顾问题，引出杂交育种的定义。.杂交育种：把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得优良品种的育种方法。4、分析杂交育种的优缺点，并列举实例。优点：把多种优良性状集中于一身。实例：杂交水稻、中国荷斯坦牛缺点：不能产生新的性状、育种时间较长三、分析杂交育种的存在问题及其解决方法，复习人工诱变手段，引出诱变育种。不能产生新的性状：单倍体育种育种时间较长：基因突变自然突变的频率较低，人工诱变的具体方法为：物理：X 射线、紫外线等高频电磁波。化学：亚硝酸、硫酸二乙酯等。生物：病毒四、定义诱变育种，分析诱变育种优缺点，并举实例。诱变育种：利用物理、化学、生物等手段促进生物发生基因突变，再择优培育。优点：能够产生新的基因，从而产生新的性状。缺点：由于基因突变是不定向的，而环境选择是定向的，所以绝大多数的突变都是不利。实例：“黑农五号”、青霉菌五、让学生综合应用杂交育种和诱变育种，设计快速培育理想玉米的方案。诱变育种产生优良性状，杂交育种把优良性状集中，单倍体育种缩短育种年限。缺点：技术成本较高。六、习题巩固：1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（ ）A、染色体数量变异 B、染色体结构变异 C、基因重组 D、基因突变2、高秆抗病（DDTT）小麦与矮秆不抗病小麦（ddtt）杂交，F2 中最适合选种要求的类型占全部类型总数的（ ）A、1/3 B、1/4 C、1/16 D、1/63、在杂交育种中，杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是（ ）A、优良性状 B、隐性性状 C、显性性状 D、相对性状4、科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的...
