第 6 章 从杂交育种到基因工程第 1 节 从杂交育种到诱变育种教学目标：知识目标：了解杂交育种和诱变育种的方法，巩固遗传规律及基因突变
能力目标：熟练掌 握遗传规律的概率计算，熟悉诱变的方法
情感目标：了解目前育种技术的发展
重点难点：杂交育种和诱变育种的方法教学方式：多媒体演示、设问引导课时安排：1 课时教学过程：一、 把学生看作是农民，从玉米的选种培植初步引入杂交育种，再引入课题二、 设问：什么叫杂交育种
1、举例设问：已知小麦高秆（D，易倒伏）对短秆（d，抗倒伏）为显性，抗锈病（T）对易感锈病（t）为显性
现在有纯种高秆抗锈小麦和矮秆易感锈病小麦，试设计培育纯合矮秆抗锈小麦
2、学生先行设计，教师演示过程，描述 F1代产生配子时着重复习分离规律和自由组合规律
3、回顾问题，引出杂交育种的定义
杂交育种：把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得优良品种的育种方法
4、分析杂交育种的优缺点，并列举实例
优点：把多种优良性状集中于一身
实例：杂交水稻、中国荷斯坦牛缺点：不能产生新的性状、育种时间较长三、分析杂交育种的存在问题及其解决方法，复习人工诱变手段，引出诱变育种
不能产生新的性状：单倍体育种育种时间较长：基因突变自然突变的频率较低，人工诱变的具体方法为：物理：X 射线、紫外线等高频电磁波
化学：亚硝酸、硫酸二乙酯等
生物：病毒四、定义诱变育种，分析诱变育种优缺点，并举实例
诱变育种：利用物理、化学、生物等手段促进生物发生基因突变，再择优培育
优点：能够产生新的基因，从而产生新的性状
缺点：由于基因突变是不定向的，而环境选择是定向的，所以绝大多数的突变都是不利
实例：“黑农五号”、青霉菌五、让学生综合应用杂交育种和诱变育种，设计快速培育理想玉米的方案
诱变育种产生优良性状，杂交育种把优良性状集中，单倍体育种缩短育种年限
缺点：技术成本较高
