第三章 基因的本质第二节 DNA 分子的结构【教学重点、难点、疑点及解决办法】1.教学重点 (1)DNA 分子的结构
(2)碱基互补配对原则及其重要性
(3)DNA 分子的多样性
2.教学难点DNA 分子的立体结构特点
3.教学疑点 DNA 分子中只能是 A—T、C-G 配对吗
能不能 A—C、G—T 配对
解决办法: (1)充分发挥多媒体计算机的独特功能,把 DNA 的化学组成、立体结构等重、难点知识编制成多媒体课件
将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象,转化为易于吸收的知识
(2)通过制作 DNA 双螺旋结构模型,加深对 DNA 分子结构特点的理解和认识
(3)通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力,通过配合适当的练习,将知识化难为易
(4)通过单环化合物、双环化合物所占空间及碱基对之间氢键数的稳定性,来说明只能是 A—T、C—G 配对
【课时安排】 1 课时【教学过程】引言:我们经过学习,已经知道 DNA 是主要的遗传物质,DNA 分子是怎样贮存遗传信息的
它又是怎样决定生物性状的
要回答这些问题,就必须弄清 DNA 的结构
新课: 第 2 节 DNA 分子的结构 一、DNA 双螺旋结构模型的构建列出“思考与讨论”问题,引导学生阅读课文 P47—49,培养学生的自学能力与自我探究能力
小结:沃森和克里克提出的著名的 DNA 双螺旋结构模型,为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础
下面我们来进一步探讨学习 DNA 分子的结构
二、DNA 分子的结构 1
DNA 的化学组成 学生回顾并阅读教材 P42-43 和 P47-49,看懂图 3-1 和图 3-11 及银幕上出现的结构平面图,基本单位图
学生回答下列问题: ① 组成 DNA 的基本单位是什么
每个基本单位由哪三部分组成
② 组成 DNA 的碱基有哪几种
脱氧核苷酸呢