政治高效课堂教学工作总结第 1 篇：政治高效课堂总结 邯郸市第十九中学 2024 年政治学科打造高效课堂工作总结 课堂教学改革是保证教育教学质量的关键环节，“学案导学”高效课堂教学模式实施以后，我校政治学科组对比我校《打造高效课堂实施方案》及《政治学科高效课堂实施方案》，仔细学习、精心实施。 一、课前：精心备课，科学编制导学案。 导学案的编写和使用是课堂教学改革的关键环节。在导学案的编制过程中，政治备课组由备课组长牵头，根据学生特点和教学实际，体现以下几个原则： 第一，切合课程标准和教学要求，体现科学性原则。学案是为学生的学习服务的，因而教学学案编制必须以课程标准和教科书为基准，在编制学案前要对教科书中每目的正文和辅助文进行通读，对比课程标准确定教学目标和重难点。政治备课组在集体备课过程中对比课程标准和教学要求，合理设置学案知识点和导学案栏目。在导学案编制中，设置了“学习目标”、“自主学习”、“整体感知”、“合作探究”、“课堂检测”、“走近生活”等栏目。各个教学环节的设计均以课程标准和教学要求为基准，具体落实各章节学习目标。 第二，切合学生兴趣和学生能力，体现生活性原则。导学案是为学生学习服务的，必须从有利于学生学习操作的角度思考创作，要始终把学生放在主体地位，在导学案编制过程中，要以学生现在的生活、真实的生活和可能的生活为基准，通过生活事例创设一定的情境，让学生在一定的情境中实现对新知识的意义建构，从而在整个学习过程中充分发挥学生主体作用，充分提高其提出问题、分析问题和解决问题的能力，把新知识内化为学习能力。具体来讲，在导学案各个环节设计合理利用学生的生活事例和最新的时事材料作为背景，从而调动了学生的学习兴趣。 第三，切合老师进展和学生成长，体现进展性原则。在“学案导学”高效课堂教学模式实施中，必须充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。在政治导学案编制过程中我们合理设置教与学的环节，老师适时点拨，对自主学习、合作探究、课堂检测中涉及的重难点问题和注意事例等要及时指出，积极督促学生及时有效完成学案，合理组织课堂小组合作探究，评价学生展示的探究成果从而进一步促进了老师的专业进展和学生的健康成长。 二、课中：精心上课，合理设计教学环节。 “学案导学”高效课堂教学模式采纳先学后教、以案导学、小组学习、合作互动方式，为促进学生进展制造优良环境和条件，追求教学的科学性、有效性...
