教学工作情况简单总结 一、学生情况分析三年级 2 班共有学生 93 人，大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极，部分教学计划和总结（简单扼要哦）。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培育学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。二．教学内容：旋转与平移、除法、时间的认识、乘法、统计的知识、测量、生活中的小数、正方形、长方形的面积、分数的初步认识。三．课程目标：1．知识与技能：结合生活经验，认识年月日，了解 24 时计时法，认识小数分数。 掌握三位除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小数、分数加减速运算。感受平移旋转的现象，会计算长方形与正方形的面积，获得初步的测量识图作图等技能。对数据的整理描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。2．数学思考能用语言和数描述现实世界中的简单的现象。在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式探究过程中，进展空间观念。 初步学仲裁条款的有用的信息进行简单的归纳与类比。在解决问题过程中，能进行有条理的思考。3．解决问题：能与同伴合作解决问题。学会表达解决问题的大致过程和结果。4．情感与态度：积极参加数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，工作计划《部分教学计划和总结（简单扼要哦）》。了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。四、教学措施1. 重视教学情境的创设，关注学生的生活禁言，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2. 让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的时效性。3. 运用迁移法进行教学，培育学生举一反三的能力。4. 引导学生独立思考，合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决问题的能力。5. 重视直观教学，充分发挥教具的作用。6. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点、突破难点，使学生打下扎实的知识基础。7. 让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
