教学设计方案汇编 5 篇教学设计方案 篇 1 一、导入 出示填空： 我们爱你啊， 请学生在横线上填入自己内心最爱的事物 引导：我们的祖国是一个具有 5000 年文明史，地大物博的伟大国家， 华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的今日我们就来学习一首诗歌――――1、我们爱你啊，中国！ 齐读课题，饱含深情地读三遍 二、通读全诗 1．布置：请大家好好读读全诗，注意读准字音读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地热爱祖国并和同桌好好沟通一下还要注意后面的生字要会书写，然后描红临写 2．学生按要求自读课文，老师巡视指导点拨 3 学生读后进行沟通，沟通后用钢笔描红、临写 三、学习生字新词（略） 四、指名分节朗读全诗师生纠音注意读通顺 五、自主精读全诗 师：我们已经通读了全诗，对诗有了大概的了解现在说说你对诗的总体感受 指名学生说说 师：这是诗带给我们的初步感受，你假如深化地读，用心去体会，你会体悟到更多今日我们就来好好地细细地读这首诗 1、布置学生自己认真按要求学习本诗 要求：(1)细读全诗，好好理解诗中的有关词语，然后细细品味作者的思想感情 (2)读懂后，展开想象，把自己想象到的、品味到的在书上作批注 2、学生按要求自主精读全诗老师巡视指导 六、作业布置 1．朗读全诗，尽量能够背诵刚才没有完成的批注回家做好 2．抄写生字新词教学设计方案 篇 2 教材简说： 这个语文园地有四项内容，包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”。 学习目标： 1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词；积累词语，恰当运用词语。 2、读通、读懂简短的课外文章，同意把自己想说的话写出来。 3、学习搜集资料，培育口语交际的能力。 4、能主动参加展示活动，乐于展示自己学习的收获和才能，并善于和别人沟通。 教学流程： 第一课时 一、我的发现。 （一）1、出示基本字：牙、令、皮、隹，引导学生认读。 2、引导学生给这些字加上偏旁，学生上台板书。 3、出示书上的内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。 4、展开想象，记住这些字。 （二）看看说说。 1、读学习伙伴的话，认真观察图画。 2、看谁说的多，小组沟通，全班沟通。 二、日积月累。 （一）读读记记。 1、自由读词语，指名读，齐读。 2、创设情景，理解意思。 如：太阳一出来——金光闪闪；黄山的风景——秀丽奇妙；小兔子跑进树...
