老师培育工程培训实施方案 一、培训总体目标和阶段目标 (一)总体目标 实施区级名老师培育对象培育计划目的在于通过培训、培育，使培育对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、鲜亮的教育教学风格、较强的科研和创新能力，成为课程改革的积极推动者、实施素养教育的探究者和先行者，成为教学讨论型和具有教学领导力的老师。促进区域教育的均衡进展，实现幸福白云教育。 (二)阶段目标 第二阶段的具体目标如下： 1、职业修养提升 通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业幸福感。 2、专业素养和能力的提升 通过培训，促进名老师在本专业、本学科中的学术变革，提升创新和引领能力。 3、教学领导能力提升 通过培训，使名老师在教学领导力方面起示范和引领作用,形成鲜亮的教学风格。 4、教育科研能力提升 通过参加课题讨论，掌握科学讨论的方法，提升科研能力和教研品质。 二、培训板块与时间安排 名老师第二阶段的培训主要实行专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗学习等相结合的方式。 (一)集中理论学习 集中理论培训 6 天。从 XX 年 10 月至 12 月止。培训内容主要包括：教育教学理论、教育教学讨论方法、学科知识与技能、现代教育技术等。 理论学习专题设置二个板块： 1、教育教学理论板块(集中培训 3 天) (1)老师的道德进展与境界 (2)现代教学理念与教学艺术 (3)与老师谈读书 (4)轻松有效教与学 2、课题讨论板块(集中培训 2 天) (1)选题与讨论设计 (2)课题讨论方法指导 (3)课题讨论计划制订 (二)小组合作学习板块(XX 年 10 月 XX 年 5 月) 1、学习小组的组建 2、小组学习计划研讨 3、分学科专题培训 4、小组合作式的课题讨论 以小组合作的方式开展科研课题讨论。培训时间：XX年 11 月 XX 年 5 月。建立讨论主题带动下的由 1015 位研修学员组成合作讨论团队，围绕共同感兴趣的`讨论主题开展讨论活动，边讨论边学习。各学习小组围绕讨论主题开展团队合作讨论。每个小组聘请 12 名专家进行指导，制定讨论计划和实施方案，组织学员围绕主题开展讨论、学习和沟通。学员个人要在讨论主题的引领下进行自主研修，开展读书活动，专题讨论和在本校进行教学实践，建立小组网页。 (三)老师进展工作室板块(XX 年 10 月 XX 年 5 月) 每一位学员在校内建立老师进展工作室，带领校级骨干开展课题讨论活动。期间由外请的高校专家、区名老师、进展中心学科老师...
