老师帮扶教研活动计划一、指导思想提高老师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对计划，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。二、组织形式学校利用这种形式，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的老师为“指导老师”，言传身教，大力推动“帮、传、带”。实行“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰富的老师负责带一个年轻老师。三、实施目标在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。并积极制造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。四 、具体实施措施为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的督促检查工作。 总要求：传经验、帮改进、带水平指导老师职责：1、指导年轻老师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻老师一起讨论教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。2、指导年轻老师掌握教学常规，尽可能安排青年老师听自己的课；同时，每周至少指导年轻老师备课、上课 1——2 节，听年轻老师课 1——2 次。听课之后及时点评年轻老师教学中的优缺点，并提出改进意见。在一年内把年轻老师培育成型。3. 指导年轻老师仔细做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。4. 指导年轻老师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的`批改、评讲工作。5. 指导年轻老师积极参加教学科研活动，仔细撰写好教学小结和小文章。年轻老师职责：1. 仔细虚心地接受指导老师的指导，常常地、主动地向指导老师请教。2. 有计划地听指导老师的示范课，一般情况下，每周至少 2 节以上，每双周完成一次一节课的教学设计，并上交学校存档，作为评价该老师的依据之一。3. 主动邀请指导老师审核自己的备课情况，以及听自己的课。4. 仔细做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作；仔细做好课堂练习、单元练习等试卷的编写、批改和评讲，并及时作好小结。5. 青年老师每学年至少在年级组或校内做一次公开汇报课。6. 积极参加教育、教学科研活动。仔细写好拜师学习的心得体会和总结。（四）、帮扶工作验收为了真正了解帮扶工作的效果，领导小组定期检查...
